Esti conditionat? Explicarea celor mai mari experimente ale comportamentismului

Behaviorismul este o disciplină în psihologie care sugerează că orice comportament uman și animal este condiționat de interacțiunea cu mediul. Studiază sistematic comportamentul observabil al oamenilor și animalelor, ignorând informații mai subiective, cum ar fi gândurile și sentimentele subiectului.

Behaviorismul a fost o filozofie dominantă în psihologia mainstream de la scurt timp după publicarea din 1913 a lui John B. Watson Psychology as the Behaviourist Views It până la mijlocul anilor 1950.

Rădăcinile științifice ale comportamentismului

Portretul lui Thomas Hobbes de John Michael Wright , c. 1769, prin Galeria Națională de Portret

Încă din secolul al XVII-lea, gânditor proeminent Thomas Hobbes (1650, 1709) și-a exprimat interesul pentru a descoperi dacă progresele uimitoare realizate de știință ar putea fi aplicate studiului naturii umane. Potrivit lui Harzem (2006):

Începând cu renașterea și până în epoca iluminismului, decizia raționată a dobândit din ce în ce mai mult primatul asupra deciziei prin credință sau edict în studiul savant și în problemele umane. Corolarul firesc al acestei dezvoltări a fost că științele, în mod colectiv, au ajuns să fie privite ca întreprinderea imperativă pentru a se găsi soluții de încredere pentru problemele vieții umane.

Behavioristii au făcut parte dintr-un impuls ambițios de a găsi metode care să producă date empirice, obiective, care ar putea fi colectate în mod fiabil și adaptate la o varietate de sarcini de cercetare (Harzem, 2006). Psihologia tradițională și lucrările extrem de influente ale Sigmund Freud iar Carl Jung a pus accent pe procesele inconștiente.

Vă place acest articol?

Înscrieți-vă la buletinul nostru informativ săptămânal gratuitA te alatura!Se încarcă...A te alatura!Se încarcă...

Vă rugăm să vă verificați căsuța de e-mail pentru a vă activa abonamentul

Mulțumesc!

Behavioristii au condus experimente orientate spre eliminarea subiectivului, sperand sa ofere noi perspective in timp ce aduc psihologia in domeniul stiinta moderna .

Principalele teorii ale comportamentismului

Un experiment pe o pasăre în pompa de aer de Joseph Wright din Derby , 1768, prin London National Gallery

John Watson (1913) au susținut că oamenii și animalele, expuse în mod repetat la un stimul evocator (de exemplu, ceva înfricoșător) însoțit de un stimul neutru (de exemplu, ceva neinteresant), vor răspunde în cele din urmă la fel doar la stimulul neutru ca și la stimulul evocator însuși. . Aceasta a devenit cunoscută ca Condiții clasice – Experimentele lui Ivan Pavlov pe câini fiind un exemplu celebru.

Edward Lee Thorndike (1927) a susținut mai târziu că creaturile recompensate pentru unele comportamente și pedepsite pentru altele vor prezenta mai multe comportamente recompensate în viitor, în ceea ce a ajuns să fie numit condiționarea operantă . Aceste afirmații au fost testate prin diferite experimente efectuate pe animale și oameni în laboratoare din întreaga lume. Unele dintre aceste experimente au oferit perspective fructuoase asupra psihologiei; alții au devenit infami pentru suferința provocată subiecților de testare.

Watson credea că descoperirile sale ar putea fi folosite pentru a prezice rezultatele pe care anumiți stimuli, experiențe și stiluri de viață le-ar putea manifesta în timpul vieții unui individ. Viziunea sa nu s-a oprit aici – el a crezut că manipularea deliberată a experiențelor și stimulilor oamenilor ar putea aduce rezultate specifice, dorite.

Dă-mi o duzină de bebeluși sănătoși, bine formați și lumea mea specificată pentru a-i crește și îi voi garanta că voi lua pe oricine la întâmplare și îl voi instrui să devină orice tip de specialist pe care l-aș alege - doctor, avocat, artist , negustor-șef și, da, chiar cerșetor și hoț, indiferent de talentele, înclinațiile, tendințele, abilitățile, vocațiile și rasa strămoșilor săi. (****)

4 dintre cele mai faimoase experimente comportamentiste

Pavlov în laboratorul său cu unul dintre câinii săi , c. 1904, prin Asociația Psihologică Britanică

Filosofia principală care stă la baza behaviorismului este că numai datele adunate prin observație științifică pot da rezultate fiabile. Numeroasele experimente fascinante rezultate din această filozofie sunt cele care i-au făcut cu adevărat celebri pe behaviorişti.

1. Câinii lui Pavlov – 1898-1925

Adevărata geneză a behaviorismului ca teorie a venit în anii 1890, când fiziologul Ivan Pavlov studia sistemele digestive ale câinilor. El a pus la punct un sistem de măsurare a cantității de salivă produsă de câini în timpul hrănirii, dar a remarcat că aceasta a început imediat ce câinii au auzit pașii asistentului care i-a hrănit.

El a continuat să descopere că orice fenomen pe care câinii au învățat să le asocieze cu mâncarea a provocat același răspuns. Acest lucru i s-a arătat lui Pavlov ca o descoperire științifică importantă și și-a petrecut o mare parte din cariera rămasă dedicată studiului acesteia.

În lucrarea sa din 1902, Activitatea glandelor digestive , Pavlov a observat că un stimul necondiționat (hrană) a adus involuntar un răspuns necondiționat (salivație). Apoi a găsit un stimul neutru sau ceva care nu a provocat inițial un răspuns din partea câinilor, în acest caz sunetul de ticăituri al unui metronom. El a început să pornească metronomul înainte și în timpul hrănirii și a constatat că, după câteva repetări, metronomul singur a fost suficient pentru a provoca un răspuns de salivare.

Pavlov în laboratorul său cu unul dintre câinii săi , c. 1890, prin Universitatea Leicester

2. Micul studiu Albert – 1919

În cel mai vechi experiment de condiționare clasică aplicat oamenilor, Watson și Rayner și-au propus în 1920 să exploreze dacă ar putea fi creat un răspuns persistent de frică sau fobie. Ceea ce a urmat a fost un experiment care nu va îndeplini standardele etice moderne.

Albert B . avea 9 luni când Watson și Rayner i-au prezentat pentru prima dată o serie de obiecte inofensive; un șobolan alb, o maimuță, un iepure, măști, hârtie mocnind și sunetul unei țevi de patru picioare lovită de un ciocan. Ei au observat că nu a arătat nicio teamă față de niciunul dintre obiecte, dar s-a speriat și a plâns când a fost lovită țeava.

De șapte ori în săptămânile următoare, Albert a fost expus șobolanului în același timp în care a fost lovită țeava. Plângea de fiecare dată și, de asemenea, a început să plângă la vederea singur șobolanului. Acesta era răspunsul condiționat pe care Watson și Rayner sperau să îl obțină. Ei au descoperit că Albert a răspuns la fel când a văzut alte animale mici sau obiecte albe cu blană: animale de pluș, o barbă de Moș Crăciun și haina de blană a lui Rayner.

Cercetătorii au continuat să-l testeze pe Albert la o lună după terminarea condiționării și au descoperit că acesta a continuat să arate comportamentul condiționat.

Cercetătorii testează „reacția lui Albert la o mască , 1920, Arhivele Universității de Stat din Pennsylvania

3. Pisicile lui Thorndike – 1898-1905

Thorndike punea o pisică flămândă într-o cutie care se deschidea când pisica pășea pe un comutator montat în interior. În afara cutiei, punea un bol cu ​​mâncare pentru a-l motiva să scape.

A observat că pisicile pe care le-a testat miau și se plimbau prin interiorul cutiei căutând o ieșire, până când călcând din greșeală comutatorul le-ar răsplăti cu acces la hrană. Când aceeași pisică a fost testată de mai multe ori, timpul necesar pisicii pentru a deschide cutia a scăzut în general cu fiecare repetare. Mai mult, el a constatat că rata de scădere a crescut de fiecare dată, înainte de a scădea odată ce pisica a învățat să îndeplinească sarcina eficient. Acest lucru l-a determinat să inventeze termenul „curbă de învățare”.

Thorndike a susținut că performanța crescută a pisicilor nu a indicat o înțelegere a mecanicii situației lor; Nu există nici un raționament, nici un proces de inferență sau comparație; nu se gândește la lucruri, nu se pune doi și doi împreună; nu există idei – animalul nu se gândește la cutie sau la hrană sau la actul pe care urmează să-l îndeplinească.

Portretul lui Edward L. Thorndike , prin Colecția Digitală a Bibliotecii Naționale de Medicină

4. Cutia Skinner

Burrhus Skinner a fost pionier în metoda de a plasa animale în interiorul a cutie mică pentru a le supune condiționării operante. Acestea au fost construite pentru a bloca stimulii din exterior și pentru a menține animalul sub control în timp ce au fost antrenați să efectueze anumite comportamente.

Au fost folosite în experimente similare cu cele ale lui Thorndike, precum și în studiile de condiționare clasică. În acestea, animalele au fost învățate să asocieze o acțiune, cum ar fi întoarcerea la dreapta, cu un bec aprins și o recompensă de mâncare. În cele din urmă, animalul ar putea fi făcut să se întoarcă spre dreapta pur și simplu aprinzând becul și fără recompensă.

În alte experimente, animalele au fost condiționate să apese o pârghie, fie pentru a obține o recompensă, fie pentru a opri șocurile electrice. La fel ca Thorndike, Skinner a descoperit că animalele au îndeplinit aceste sarcini într-un timp din ce în ce mai scurt.

Skinner în laboratorul său din Indiana , c. 1947, prin Colecția Universității Harvard Instrumente științifice istorice

Lecțiile și moștenirea comportamentismului

Pe măsură ce viziunea științifică asupra lumii a crescut, ea a aruncat treptat multe dintre instituțiile anterior autorizate ale omului într-o criză de legitimitate. Pe măsură ce triumfurile tehnologice ale viziunii științifice asupra lumii s-au acumulat, a crescut scepticismul pentru perspective și perspective care nu îndeplineau aceste noi standarde.

Behaviomaniștii au încercat să abordeze acest lucru prin reconcilierea psihologiei cu metoda științifică de observare și investigare. Acest lucru a avut implicații și pentru domeniul filosofiei; E. O. Wilson (1975) a sugerat că „filozofii etici intuiesc canoane deontologice ale moralei „prin consultarea propriilor „centre emoționale”. El a mai sugerat că „comportamentismul etic” ar putea oferi un mijloc de „interpretare a activității centrilor emoționali ca o adaptare biologică”. Astfel, angajamentul moral ar putea fi interpretat ca un set de comportamente învățate de copii prin condiționare operantă (Wilson, 1995).

Skinner cu porumbeii lui , c. 1971, prin Arhivele Universității Harvard

Criticii susțin că psihologia cognitivă modernă a făcut din behaviorism o disciplină învechită (Harzem, 2006). Blanchard (1965) a susținut că respingerea proceselor interne de către behavioriști a fost dăunătoare dezvoltării psihologiei în sine; „Unele dureri de cap par a fi produse de anxietate și frică, altele de o alergie la ciocolată. […] În măsura în care psihologia poate vorbi în termeni de cauzalitate fizică, câștigă precizie, obiectivitate și control.”

Comportamentiştii a stabilit multe dintre cele mai profunde adevăruri psihologice care sunt luate de la sine înțelese astăzi; perspective asupra mecanismelor din spatele dresajului animalelor, a învățării copiilor și a modului în care normele societale sunt moștenite. Ei au încercat să identifice și să abordeze ceea ce au văzut ca fiind punctele slabe ale metodelor dominante anterioare, la fel cum au făcut psihologii cognitivi după ele. După cum a scris Isaac Newton (Merton, 1985) într-o scrisoare către coleg de știință Robert Hook;

Dacă am văzut mai departe, este stând pe umerii giganților.

Portretul lui John B. Watson , c. 1930, prin Journal Storage (JSTOR)

Bibliografie

Blanshard, B. (1965). Reflecții critice asupra comportamentismului . Proceedings of the American Philosophical Society, 109(1), 22-28. Preluat la 4 septembrie 2021, de la http://www.jstor.org/stable/985775

Hobbes, T. și Missner, M. (2016). Thomas Hobbes: Leviathan (Longman Library of Primary Sources in Philosophy) . Routledge.

Hobbes, T. (1999). Elementele de drept, natural și politic: Partea I, natura umană, partea a II-a, de corpore politico; cu trei vieți . Oxford University Press, SUA.

Merton, R. K. (1985). Pe umerii giganților: O postscriptie Shandean (Vol. 63). Harcourt.

Thorndike, E. L. (1927). Legea lui Efect . Jurnalul American de Psihologie, 39, 212-222.
https://doi.org/10.2307/1415413

Watson, J.B. (1913). Psihologia așa cum o vede behavioristul . Psychological Review, 20(2), 158–177.

Wilson, E. O. (1975). Câteva probleme centrale ale sociobiologiei. Informații din Științe Sociale , 14 (6), 5–18. https://doi.org/10 .1177/053901847501400601

Wilson, E. O. (1995). Moralitatea genei . Probleme în etica evolutivă, 153-164.